澳门葡京

澳门葡京

“我们的优势就是我们不同的澳门葡京学校文化的坚定和一贯的教学人员结合”

哲学


澳门葡京学校建立在基于现代蒙特梭利幼儿园的坚实基础和早期学习多年的教育计划。应用扩展和分化的课程模式,从今年1至5年,我们真正迎合每个学习者。

在澳门葡京,我们有我们的教师,其中不乏长期领地居民的经验,一个可爱的平衡,保证了学校的文化依然强劲。我们的老师已在国内和国际的培训都。这丰富了我们有经验,创新和创造力的员工社区,学校社区和学习计划来自世界各地。

这个组合一直是澳门葡京的优势。 

“分化的课程模式意味着每个人都在自己的学习范围的满足。我们的学生是非常多样化的,所以我们用它来我们的优势,培育团队精神和领导能力,”

埃辛顿老师,2019。

课程


在达尔文的埃辛顿学校提供由剑桥国际课程丰富了澳大利亚的课程。 

我们之间的分歧的一点是,我们已经创建了通过更加注重灵活的学习环境中启用一个负责任的学习计划。我们保证所有的基础概念是在今年的水平覆盖个体化我们的计划,以适应人群和学生面前。这种方法旨在丰富学生的学习之旅。

我们有学习的机会,的范围正在接洽以不同的方式,以最好地接进学生的兴趣和潜力。实现这一点,我们促进小组重点工作,让老师可以针对个人的学习需求。

核心课程包括数学,英语,科学,人文,音乐,健康和体育教育,视觉艺术,数字技术和印尼语。
“每个孩子每天都应该有机会得到丰富和扩展”
埃辛顿老师,2019。

成长心态


培育成长的心态,我们实行了许多的办法是支持学生的成长和福利。这些都是我们基于证据的程序的详细。

我们的教学理念是由生长的心态和实力为基础的方法为基础。这些都结合量身定制的方案。

  • 成长心态

    基于由卡罗尔研究德维克成长心态的方法提供的证据表明,课堂是提供丰富的机会和延长学生的学习的最佳场所。课堂上学生的手段富集内可以互相激荡想法,等它创建协作学习。我们用孩子的长处告诉我们如何努力改善他们在信心不足的地区工作。


    我们的扩展和充实程序在教室方案,以满足个人学习者的需求量身定做。 

  • 优势为基础的方法

    基于优势的方法看起来机会补充和支持学习者的现有实力和能力。它承认,孩子们展示他们的学习以不同的方式和孩子的学习是动态的。

程式


以下程序的埃辛顿的学生设计的。 

我们拥有的是一个独立的学校的优势,因为我们是独立的,我们有超过我们的计划的自主权。这种自主和自由的手段,我们可以和回应,现在真正满足我们的学习者的需求。

  • “是你”

    我们在北方领土的第一所学校报名参加下的顶部空间和超越蓝色主动开发的“是你”计划。 


    “是你”涵盖了我们所有的福利计划。我们与调解者密切合作,以确保我们的方案能够给我们的学生,职员和家庭的需要。

  • 学习丰富和发展计划(LEAP)

    学习铀浓缩项目是为了满足学生的学习需求,有针对性的支持计划。这包括所有支持和丰富的机会,并灵活应变。  

  • 激情项目

    我们在今年5热情项目采用基于优势的方法,这种价值的能力,技能,知识,个人和社区,并连接和潜在的使用,方便了一系列项目。 


    所有学生参加基于自身利益的致富项目。学生选择他们的“热情”,其中可能包括除其他外,写作,戏剧,真人电影制作,或者是一个生态战士。他们所追求的一个项目,由教学人员促进他们所选择的区域。

  • 分布式领导

    我们赋予我们的所有5年的学生是学校领导。这是通过侧重于个人发展分布式领导模式来实现的。我们鼓励所有的学生参与塑造澳门葡京的,并与建立一个强大的社区年轻学生工作的身份。什么是独特的是,学生的自我提名领导和项目,铅行动在这个区域。这可令所有的学生知道,他们可以改变,他们希望在我们学校看看。


    通过这个模型学生的学习研究,创新和能力建设的宝贵的生活技能。他们还鼓励开发他们的介绍和演讲技巧,成为有效的沟通者谁能够真正有所作为。


  • 正念

    “被铭记约存在,非judgementally,在当下”


    我们的学生每天练习正念。我们的工作人员一直在与经过认证的正念训练师2015年以来,参与许多专业的学习机会和学习正念的科学。正念丰富了我们的学生和教职员工的健康和我们的教学和学习。


  • 保护行为

    与孩子澳大利亚,北领地警察,领土家庭,anglicare决心和顶部空间的合作,我们开发了一种保护行为程序专门为我们的学生设计的。程序开发个人安全技能,通过我们的学生使用。


    “我们都感到安全的所有时间的权利”


“那卓越的学术意义上并不总是得到在纸上了良好的效果,它是澳门葡京学生的感受。” 
埃辛顿老师,2019。
“到是教孩子绑鞋带自己和写入,然后看到他们在毕业12年是如此震撼人心的老师......你感到非常荣幸成为该旅程的一部分”
埃辛顿老师,2019。

个性化学习


我们的幼儿园和小学之间的工作重点是确保亚学校之间的转换是无缝的。 

一个优势,我们拥有的是我们谁在埃辛顿学校开始,当他们两个半岁的儿童。孩子们有机会留一个文化,他们被教导要重视教育内。这也创造了连接和他们制定的归属感。

  • 个性化学习

    在澳门葡京的学生有许多机会,通过发现和培养他们的兴趣来开发自己的身份。学生们发现,把他们聚在一起,因此加强我们整个学校社区的文化和意识的共同利益。


    有儿童参与节目和俱乐部,使他们能够开发与老年人和年轻的学生关系的机会。健康是个性化学习,善良和同情巩固我们的关系是至关重要的。最重要的是我们明确地教导学生“做你的个人最好成绩”的重要性。


  • 埃辛顿的学习者

    指导学生的学习,我们考虑什么的埃辛顿学习者的模样。我们问自己,“什么是学习行为,我们看重”?


    • 学习接合。
    • 学习正被尊重其他儿童的学习权利。
    • 学习是知道如何改变行为,以便它是帮助你的学习。

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